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看護学科
看護師国家試験合格率は97%以上を誇ります。励まし合い、支えながら学びます。
【沐浴】 赤ちゃんの体を洗う演習です。「何度練習しても、赤ちゃんはやっぱり怖いな…」「もっともっと上手くなりたい…これって、父性の芽生え?」
【血圧測定】 毎回緊張する技術。でも、大切なコミュニケーションのひとつです。限られた時間の中で患者さんを総合的に知るために、五感を使って臨みます。
【食事援助】 「自宅でどのように過ごしてこられたのだろう?」「美味しく食べられているかな…」。患者さんのペースに合わせた援助ができるよう、練習、練習。
【体位変換】 患者さんの体位変換のポイントは、「最小の力で最大の効果を!」。そして、安全に、安楽に、患者さんが安心できるように心がけます。
【グループワーク】 看護について、学生間で活発に意見交換をします。「いろいろな考え方があって、勉強になるなぁ」。
図書室には八木田先生のご厚意により、設置した「八木田文庫」があり、医学の専門書が充実しています。

| 科目 | 時間数 | 単位数 | |
|---|---|---|---|
| 基礎分野 | 論理学 | 45 | 1 |
| 情報科学 | 45 | 1 | |
| 英語 | 45 | 1 | |
| 健康スポーツ学 | 45 | 1 | |
| 教育学 | 30 | 1 | |
| 生物学 | 30 | 1 | |
| 心理学 | 45 | 1 | |
| 社会学 | 30 | 1 | |
| 小計 | 315 | 8 | |
| 専門基礎分野 | 解剖生理学 I | 30 | 1 |
| 解剖生理学 II | 30 | 1 | |
| 生化学 | 30 | 1 | |
| 微生物学 | 30 | 1 | |
| 薬理学 | 30 | 1 | |
| 病理学 I | 30 | 1 | |
| 病理学 II | 30 | 1 | |
| 病理学 III | 90 | 3 | |
| 総合医療論 | 30 | 2 | |
| 公衆衛生学 | 15 | 1 | |
| 社会福祉学 | 30 | 1 | |
| 小計 | 375 | 14 | |
| 専門分野 | 基礎看護学 | 210 | 7 |
基礎看護学概論 |
30 | 1 | |
基礎看護学方法論 I |
90 | 3 | |
基礎看護学方法論 II |
30 | 1 | |
看護過程 |
30 | 1 | |
看護研究 |
30 | 1 | |
| 在宅看護論 | 90 | 3 | |
在宅看護論概論 |
30 | 1 | |
在宅看護論方法論 I |
30 | 1 | |
在宅看護論方法論 II |
30 | 1 | |
| 成人看護学 | 90 | 3 | |
成人看護学概論 |
30 | 1 | |
成人看護学方法論 I |
30 | 1 | |
成人看護学方法論 II |
30 | 1 | |
| 老年看護学 | 90 | 3 | |
老年看護学概論 |
30 | 1 | |
老年看護学方法論 I |
30 | 1 | |
老年看護学方法論 II |
30 | 1 | |
| 小児看護学 | 90 | 3 | |
小児看護学概論 |
30 | 1 | |
小児看護学方法論 I |
30 | 1 | |
小児看護学方法論 II |
30 | 1 | |
| 母性看護学 | 90 | 3 | |
母性看護学概論 |
30 | 1 | |
母性看護学方法論 I |
30 | 1 | |
母性看護学方法論 II |
30 | 1 | |
| 精神看護学 | 90 | 3 | |
精神看護学概論 |
30 | 1 | |
精神看護学方法論 I |
30 | 1 | |
精神看護学方法論 II |
30 | 1 | |
| 小計 | 750 | 25 | |
| 臨地実習 | 基礎看護学実習 | 135 | 3 |
| 在宅看護論実習 | 90 | 2 | |
| 成人看護学実習 | 135 | 3 | |
| 老年看護学実習 | 90 | 2 | |
| 小児看護学実習 | 90 | 2 | |
| 母性看護学実習 | 90 | 2 | |
| 精神看護学実習 | 90 | 2 | |
| 小計 | 720 | 16 | |
| 総計 | 2160 | 63 |
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世代を超えた仲間と、働きながら学べるところです。在校生 藤本志保
私たちの通っている看護学科は、1、2年次では週3日間の登校となります。そのため学生のほとんどが仕事を持ちながら、学校に通うことができています。高槻市医師会看護専門学校は、働きながら学ぶことができる学校なのです。また、年齢層も幅広く、20〜40歳前後の学生で構成されています。社会人としての経験を多く持つ者、准看護師としての経験を持つ者、さまざまな年齢や経験を持つ学生で構成されているクラスは、世代を超えた仲間づくりをする機会をあたえてくれます。
1年次では、基礎援助技術や概論、基礎知識を学び、2年次では、それをもとに、看護と看護過程の展開を中心に学んでいきます。看護学科でより深くこの看護過程を学ぶことは、簡単なことではありませんが、学んでいくほどに看護をおもしろいと思えるようになることも事実です。
3年間という決して短いとはいえない期間、仕事を持ちながら看護を学び、資格を取得するということは、不安や、大変なこともありますが、今、看護を学びたい!と思っている人、進学するかどうか迷っているなら、ぜひ前へ一歩踏み出してみることをおすすめします。
